1.替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。
　　根据上述定义,下列符合替代性强化规律的是(  )。
　　A.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后,班里就形成了一股助人为乐的班风
　　B.妈妈发现小虎撒谎就批评了他,小虎以后再也不对妈妈撒谎了
　　C.小波以前喜欢到老爷爷家偷枣而自得其乐,后来他每次去,老爷爷都给他满满的一大袋,小波觉得没意思,就再也不去了
　　D.三班在歌咏比赛中拿到了全校第一,同学们觉得这是大家共同努力的结果,就在放学后去庆祝了一番

　　2.所谓情景模拟是指根据对象可能担任的职务,编制一套与该职务实际情况相似的测试项目,将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题,用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。
　　根据上述定义,下列属于的情景模拟是(  )。
　　A.在学校的这次青年文化节活动中,郑浩寝室演了一部心理情景剧,受到了同学们的一致好评
　　B.考官给了应聘文秘的肖芳各种材料,要求她对这些材料进行编辑加工,设计成若干种下发的公文以及领导的讲话稿
　　C.毕业后,翟涛就要到某公司的人力资源部门去工作了,他觉得到时候可能会遇到好多人际矛盾和人际冲突,这两天正模拟着该如何去化解这些矛盾
　　D.在智力竞赛的操作环节,望远队得到的材料是一个滑轮及铁棒、木板、绳索等工具,要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石运到小溪另一边,他们利用物理原理很快就解决了

　　3.原点思维是指给人或事调定到一个原点,时常回到原点进行思考,进行状态对照,纠正偏差,不断向目标前进。
　　下列属于原点思维的是(  )。
　　A.怎样看出人的优秀素质——重点考核小时候表现
　　B.谁是中国历史上的罪人——宋代的秦桧
　　C.谁能解下老虎脖子上的金铃——解铃还须系铃人
　　D.怎样处理好人与人间的关系——经常交流沟通

　　4.意识形态:在一定的社会经济基础上形成的代表了某一阶级或社会集团的利益的系统的思想观念。
　　下列属于意识形态的是(  )。
　　A.虽然本周股市低迷,但大部分股民都相信下周股票一定会上涨
　　B.某省文学艺术界联合会号召大家在新时期要抵制低俗文化,净化文化环境
　　C.摄影师小韩在某知名论坛上发布了一组某藏族贫困小学生艰辛求学的照片,号召大家为其捐助,许多人纷纷回应,在网上引起了轩然大波
　　D.“嫦娥一号”成功发射那一刻,举国上下欢呼庆祝

　　5.流动偏好:凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱,它是一种心理动机,是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。
　　下列现象不属于流动偏好的一项是(  )。
　　A.银行一再降息,全国的储蓄率仍然很高
　　B.为了孩子将来上大学,金明从结婚后就开始为孩子存款
　　C.最近一段时间来,股市形势一直不好,许多股民纷纷退出股市
　　D.李明平时勤俭节约不乱花钱是怕突如其来的下岗后的拮据

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　　1.A【解析】替代性强化是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚而影响自己的行为。A项中同学们观察到小亮帮助他人的行为受到了奖励,所以班里同学都有了助人为乐的倾向,属于替代性强化规律;B项中小虎是通过自己的体验改变了自己行为发生的倾向;C项中小波因为以前自己的行为得到了“奖励”,反而抑制了这种行为,不属于替代强化;D项中没有行为结果与同一种行为发生频率的关系,予以排除。故本题选A。

　　2.B【解析】情景模拟是测评被测试者心理素质、潜在能力的一套方法,A项和C项根本就不是一个测试,首先排除;情景模拟要求“根据对象可能担任的职务,编制一套与该职务实际情况相似的测试项目”,D项中不存在“可能担任的职务”,也予以排除;B项中是根据肖芳可能担任的职务(文秘)而设计的一种相关的工作情景,通过她的表现来评测其是否具有胜任工作的能力,属于情景模拟。故本题选B。

　　3.C【解析】定义的重点是“回到原点进行思考”,即原点思维是为了实现目标而采取的一种思考方式,而并不是具体的途径和方法。只有C项符合定义。

　　4.B【解析】由定义,意识形态的主要点包括:在一定的社会经济基础上,代表某一阶级或社会集团的利益,系统的思想观念。A项、C项和D项都不是系统的思想观念。

　　5.C【解析】由定义,流动偏好是以货币的形式保持一部分资产的愿望,目的是应付日常开支、意外开支和在适当时机投机牟利。A、B、D都符合定义。